Projekty realizované SGI

Analýzu pripraví skupina ľudí z praxe - pedagogickí a riadiaci pracovníci, psychológovia a úradníci spolu s podporou a asistenciou interných výskumníkov SGI. Týmto spôsobom bude umožnené odborníkom pôsobiacim v praxi v špeciálnom školstve a v súvisiacich oblastiach komunikovať s decízormi o praktických aspektoch transformácie a o posune ku inkluzívnemu vzdelávaniu. To zaručí, že obsah návrhov bude realistický, realizovateľný a jasne formulovaný pre pedagógov i decízorov.

Hlavnou myšlienkou pri zostavovaní projektového tímu pred odchodom do Veľkej Británie bolo klásť dôraz na interdisciplinárny prístup so zámerom vytvoriť odborne zaujímavý tím, ktorého každý člen sa na daný problém pozerá cez svojskú optiku vlastného odborného zamerania.

Projekt Project Generation Facility II (PGF II) je implementovaný v regiónoch Slovenska s najväčším počtom samospráv s rómskymi komunitami: Banská Bystrica, Prešov a Košice. Z hľadiska socio-ekonomického postavenia sú to regióny s najvyššou nezamestnanosťou, najnižšou priemernou mzdou a najvyšším počtom osôb poberajúcich sociálne dávky.

NEUJOBS je výskumný projekt Európskej komisie financovaný zo zdrojov 7. rámcového programu. Hlavným cieľom tohto projektu je analýza možných scenárov budúceho vývoja európskych pracovných trhov. Vychádza sa pritom z predpokladu, že európske spoločenstvá v súčasnosti čelia štyrom hlavným druhom premien, ktoré zásadným spôsobom vplývajú na zamestnanosť (obzvlášť niektorých kategórií zamestnancov v istých ekonomických odvetviach).

Projekt Nové idey pre migračnú a integračnú politiku (NIMIP) má tri základné ciele: - tvorbu nových nápadov v oblasti politík migrácie a integrácie cudzincov v SR - na národnej úrovni prepojiť expertov pracujúcich s migrantmi a tvorcov politík - na regionálnej úrovni otvoriť diskusiu medzi miestnymi elitami, verejnosťou a komunitami migrantov

SGI v spolupráci s organizáciami Združenie Orava pre demokraciu vo vzdelávaní a CVEK – Centrum pre výskum etnicity a kultúry pracujú na medzinárodnej štúdii "Divided Education, Divided Citizens?" (Oddelené vzdelávanie – oddelení občania?), ktorú koordinuje sieť organizácií zaoberajúcich sa výskumom vzdelávacej politiky: Network of Education Policy Centers.

Rómske ženy a legálne migrantky sú na pracovnom trhu viacnásobne znevýhodnené. Okrem rodového aspektu k znevýhodneniu minoritných žien prispieva aj etnický pôvod, predsudky majoritnej spoločnosti, slabá vymožiteľnosť právnej ochrany, v prípade rómskych žien nízka kvalifikačná a vzdelanostná úroveň, a v prípade legálnych migrantiek problémy s uznávaním ich vzdelania a kvalifikácie, neznalosť jazyka či nedostatočná dostupnosť verejných inštitúcií.

Inštitút SGI 28. januára 2010 spustil portál s názvom www.odkazprestarostu.sk. Projekt má ambíciu prispieť ku skvalitneniu a pozitívnejšiemu vnímaniu miestnych samospráv v Bratislave. Systém portálu občanom Bratislavy umožňuje podávať podnety, ktorých riešenie je v priamej kompetencii miestnych samospráv alebo magistrátu hlavného mesta. Každý podnet je v momente jeho uverejnenia na doméne elektronickou poštou zasielaný pracovníkovi samosprávy.

Projekt inovatívneho vzdelávacieho modulu Súčasné problémy v kultúrnom rozvoji mesta si kladie za cieľ prispieť k prepojeniu vzdelávania na vysokých školách a potrieb praxe. Práve aplikované znalosti a zručnosti absentujú v súčasnom systéme vysokých škôl na Slovensku, čo má negatívny dopad pri vstupe absolventov na pracovný trh. Kurz je navrhnutý interdisciplinárne t.j. pre študentov rôznych disciplín (vizuálne umenie, kulturológia, verejná politika, manažment), ktorí v tímoch navrhnú a implementujú riešenia pre jednotlivé projekty kultúrnych inštitúcií v Bratislave.

Zastúpenie Európskej Komisie na Slovensku v spolupráci s Inštitútom pre dobre spravovanú spoločnosť SGI zorganizuje počas roka sériu konferencií a workshopov k stratégii Európa 2020. Hlavným cieľom plánovaných podujatí k stratégii Európa 2020 je vytvoriť platformu na diskusiu, ktorá by predstaviteľom akademického, vládneho, mimovládneho, ako aj privátneho sektora umožnila prehodnotiť súčasné politiky a navrhnúť, akým spôsobom by tieto mali byť vylepšené.

Prezentácia názorov v rámci verejného priestoru môže prebiehať rôznymi spôsobmi. Prostredníctvom blogov, sociálnych sietí či osobne. Politici majú pre svoju komunikáciu vyhradené špeciálne prostriedky, bežným občanom neprístupné- diskusné relácie. Ich účelom by mala byť komunikácia politických programov, debata a diskusia o aktuálnych otázkach, ktoré sú pre spoločnosť podstatné a dôležité. V týchto diskusiách hrajú kľúčovú úlohu moderátori, ktorí ich majú viesť a zastupovať svojou prítomnosťou kritické premýšľanie nad predkladanými tvrdeniami.

Projekt „Testovanie indikátorov politík integrácie“ (ďalej iba „TIPI“) priamo nadväzuje na predchádzajúci projekt Ústavu verejnej politiky Fakulty sociálnych a ekonomických vied Univerzity Komenského „Kvalitný výskum - podmienka úspešnej integrácie“. Jeho výsledkom bolo navrhnutie základných indikátorov, ktoré by bolo potrebné používať pri meraní úspešnosti integračných politík v budúcnosti. Projekt TIPI prichádza s cieľom zmapovať a otestovať vytvorené indikátory a jasne odlíšiť indikátory integračných politík, indikátory integrácie a indikátory tzv. Democratic Diversity Managementu.

Cieľom Framework Contract systému je rýchle a flexibilné zaobstaranie krátkodobej technickej asistencie na jednotlivé projekty vonkajšej rozvojovej spolupráce Európskej komisie v tretích krajinách.

Cieľom projektu "Dobrý štart" je podporiť vzdelávanie v ranom veku a starostlivosť, so zameraním na rodiny a komunity pri práci s inštitúciami. Jednou z iniciatív tohto projektu je pracovať s mentormi z rómskej komunity a koordinátormi, ktorí budú vyškolení odborníci a budú vykonávať návštevy od dverí k dverám cieľových rodín.

V spolupráci s neziskovými organizáciami Praxis (Estónsko), Providus (Lotyšsko), Transparency International (Litva), Europeum (Česká Republika), CPS - CEU (Maďarsko), a s podporou Local Government & Public Service Reform Initiative (LGI) implementoval Inštitút pre dobre spravovanú spoločnosť projekt s názvom Vytvorenie výskumnej siete v oblasti dopadov a transparentnosti štrukturálnych fondov EÚ, ktorý trval od 1. Decembra 2007 do 31. Júna 2008

Konferencia sa uskutočnila 26. októbra v Bratislave. S príspevkom vystúpili: Ján Figeľ, člen Európskej komisie do 30. 9. 2009, zodpovedný za vzdelávanie, odbornú prípravu, kultúru a mládež, Peter Mederly, docent FMFI UK, bývalý vedúci úradu Ministerstva školstva SR. Damas Gruska, pedagóg FMFI UK v Bratislave, publicista, Pišút, bývalý minister školstva SR, profesor FMFI UK v Bratislave, člen VZ ARRA, Dalibor Jakuš, výkonný riaditeľ spoločnosti Profesia.sk, Milan Ftáčnik, bývalý minister školstva SR, starosta MČ Petržalka, Miroslav Beblavý, predseda Správnej rady inštitútu SGI

Projekt Školstvo a otázky multikulturalizmu si kladie za cieľ zaviesť na stredných školách nový spôsob multikultúrneho vzdelávania, a tak nastaviť zrkadlo súčasnému obrazu spoločnosti a jej hodnotám, s dôrazom na interaktívne vzdelávanie a zvýšenie povedomia študentov v oblasti xenofóbie, segregácie, asimilácie, nacionalizmu, spoznávania iných kultúr a náboženstiev. Projekt vychádza z predpokladu, že školstvo (učitelia ani pedagogické materiály) nie sú pripravené na výzvy, ktorým čelí a s narastajúcou tendenciou bude čeliť spoločnosť na Slovensku.

Základným cieľom projektu „Nové idey pre Slovensko“ je prispieť k vytvoreniu, prepracovaniu a šíreniu inovatívnych politík a ideí, ktoré môžu v nasledujúcich rokoch tvoriť základnú agendu pre modernizáciu Slovenska. Hlavná myšlienka projektu vyplýva z nášho presvedčenia, že chýbajúca alternatívna populárna politická agenda je jednou z významných príčin, ktoré spôsobujú úspech populistických politikov na Slovensku.

Od apríla 2009 SGI realizuje projekt s názvom Žiaci zo znevýhodneného prostredia v procese školskej reformy. Projekt je zameraný na identifikovanie dopadov školskej reformy na deti zo znevýhodneného prostredia, poskytnutie spätnej väzby z terénu tvorcom školskej politiky, pričom hlavným výstupom projektu bude tvorba a šírenie inovatívnych prístupov učiteľov k vzdelávaniu detí zo znevýhodneného prostredia prostredníctvom novovytvorenej webovej stránky.

SGI v spolupráci s externými spolupracovníkmi z Maďarska a Bulharska pripravilo pre Bulharskú vládu návrh systému študentských pôžičiek pre vysokoškolákov v Bulharsku. Návrh obsahuje okrem konkrétnych odporúčaní pre Bulharskú vládu aj komparatívnu analýzu pôžičkových systémov vo svete. Výstupom projektu bola správa a jej prezentácia. Správa vychádza z existujúcich dokumentov a z rozhovorov so zástupcami najdôležitejších záujmových skupín.

Výročné správy predstavujú formu komunikácie verejnej vysokej školy s verejnosťou. Dôležitosť kvality a transparetnosti výročných správ rastie s množstvom verejných zdrojov, ktorými vysoké školy disponujú. Cieľom projektu bolo zhodnotenie výročných správ verejných vysokých škôl, tak aby autori správ dostali spätnú väzbu a mohli výročné správy skvalitniť. Projekt bol realizovaný v spolupráci a s podporou Transparency International Slovensko.

Cieľom projektu je pomôcť Protimonopolnému úradu SR pri zvýšení kapacity manažérov úradu v oblasti riadenia ľudí a v špecifikách manažmentu vo verejnej správe. K naplneniu cieľa slúžia skupinové tréningy a koučing.

SGI od mája 2007 participuje na projekte s názvom Exekutíva a legislatívne postupy v strednej Európe . Projekt je zameraný na skúmanie súvislostí medzi charakteristikou prijatých zákonov v Poľsku, v Českej republike, v Maďarsku a na Slovensku a legislatívnymi postupmi, ktorými sa riadi exekutíva jednotlivých štátov pri príprave legislatívnych výstupov. Prostredníctvom sledovania pôsobenia exekutívy, projekt kontroluje aj vplyv faktorov, akými sú stranícke zloženie vlády, regulovanie vládnej agendy v parlamentoch a využitie dostupných zdrojov pri príprave legislatívy.

SGI realizoval od apríla 2007 do novmbra 2008 projekt Transparentnosť štrukturálnych fondov EÚ a MNO v programovom období 2007-2013, ktorý je podporený Nadáciou otvorenej spoločnosti - Open Society Foundation. Projekt reagoval na nízku úspešnosť čerpania prostriedkov zo štrukturálnych fondov zo strany mimovládneho neziskového sektora. Bol zameraný na zvýšenie jeho úspešnosti pri čerpaní týchto prostriedkov a zvýšenie transparentnosti a kontroly vynakladania prostriedkov v rôznych oblastiach čerpania štrukturálnych fondov EÚ.

SGI sa podieľalo na medzinárodnom výskume o podobe, príčinách a dôsledkoch neoficiálnych platieb rodičov vo verejnom školstve. Medzinárodný výskum organizovala OSI v Budapešti, zúčastnilo sa na ňom 5 ďalších krajín a na Slovensku ho realizovali dve partnerské organizácie: SGI a Združenie Orava pre demokraciu vo vzdelávaní.

Cieľom projektu je zhodnotiť kľúčové faktory ovplyvňujúce hlas Slovenska v Bruseli (mimo aktivít najvyšších politických predstaviteľov) a navrhnúť čo môže vláda a iné rganizácie spraviť pre zlepšenie definovaných oblastí.

SGI sa podieľa na medzinárodnom výskume o podobe, príčinách a dôsledkoch súkromného doučovania v závere stredoškolského štúdia. I keď súkromné doučovanie je celosvetovým fenoménom, v tranzitívnych krajinách sa mu venovalo zatiaľ len málo pozornosti, keďže sa z veľkej časti odohráva v sivej ekonomike.

SGI spolupracuje s Rómskym vzdelávacím fondom, ktorý vznikol v rámci Dekády inklúzie Rómov iniciovanej Svetovou bankou a Inštitútom otvorenej spoločnosti. REF pripravuje pre jednotlivé cieľové krajiny stratégie, na základe ktorých bude vyhlasovať grantové schémy s cieľom pomôcť inklúzii Rómov v oblasti vzdelávania.

V partnerstve s asociáciou troch nórskych spoločností (NORPLAN, Scanteam, and Statskonsult), bude SGI v priebehu rokov 2007-2008 monitorovať priebeh a implementáciu projektov na Slovensku, ktoré boli podporené vďaka Nórskej zahraničnej pomoci. Monitoring je zameraný na zisťovanie faktov, stavu implementácie, zádrheľov, atď. v implementačných organizáciách. Preto väčšina aktivít bude vykonávaná “v teréne”, t.j. priamo v implementujúcich organizáciách, a to za účasti nórskych partnerov.

Na konci školského roka 2005/2006 sa konala celoslovenská súťaž o najlepšie prístupy a metódy vo vzdelávaní rómskych detí vyhlásená SGI. Cieľom súťaže bolo zviditeľniť základné alebo špeciálne základné školy, ktoré napomáhajú zvýšeniu záujmu rómskych detí o vzdelávanie a šíriť tieto informácie o nových pedagogických prístupoch ďalej. Do súťaže sa zapojilo 43 projektov, ktoré v priebehu júna posúdila odborná komisia podľa troch hlavných kritérií: inovatívnosť, prenosnosť a efektivita.

Projekt bol schválený v novembri 2005 v rámci 6. rámcového programu EÚ. SGI je členom konzorcia, vedeným Center for Policy Studies Brussels, ktoré bude pracovať od januára 2006 do konca roku 2008 na zbieraní dát a údajov o dopadových štúdiách tvorených v krajinách EÚ.

V dňoch 16.-18.6.2004 sa v Bratislave uskutočnil interaktívny seminár o príprave prípadových štúdií a ich využití pri výuke vo verejnej politike. Seminár viedol Peter Zijderveld z „ROI - Dutch Institute for Public Administration“ (Holandsko) spolu s Willamom Dunnom z „University of Pittsburgh, Graduate School of Public and International Affairs” (USA).

INEKO, Inštitút pre verejné otázky, Inštitút pre dobre spravovanú spoločnosť a Ústav verejnej politiky FSEV UK uskutočnili 1. októbra 2004 konferenciu s názvom „Potrebuje Slovensko nové odpovede alebo aj nové otázky? Spoločenská a politická agenda po vstupe do EÚ a realizácií súčasných reforiem“.

V rámci projektu Otvorená štátna správa hodnotíme výročné správy štátnych rozpočtových a príspevkových organizácií. Hodnotených správ za rok 2004 bolo celkom 161, prvé tri miesta obsadili Inštitút pre verejnú správu, Slovenský filmový ústav, Slovenská národná knižnica.

Nadácia Ekopolis v spolupráci s SGI a IVO realizovala v období od marca 2005 do septembra 2006 projekt „Občiansky hlas vo verejnej politike 1995-2005: jeho prínosy a možnosti ďalšieho rozvoja“. Ambíciou projektu bolo postihnúť a presnejšie pomenovať prínosy, ktoré advocacy, watchdog a organizácie typu think-tank mali na smerovanie našej krajiny v oblasti reforiem, spravovania, inovácií a demokratizácie ako aj postihnúť náklady s týmito aktivitami spojené.

Cieľom ročného projektu, ktorý organizuje SGI od februára 2003, je spájať a podporovať tých ľudí, ktorí tvoria verejnú politiku. Cieľovými skupinami sú vyšší štátni úradníci a zamestnanci v štátnej alebo verejnej službe, ktorí výrazne vstupujú alebo sa zaujímajú o proces tvorby verejnej politiky, napr. riaditelia štátnych rozpočtových a príspevkových organizácií, zamestnanci samospráv.

OSF podporilo vypracovanie tejto analytickej štúdie v rámci programu Podpora reformy vzdelávania. Úlohou výskumného tímu bolo analyzovať systémy financovania regionálneho školstva v porovnateľných krajinách, hľadať inšpiráciu pre riešenie problémov s financovaním v SR a formulovať konkrétne (alternatívne) odporúčania zmien v krátkodobom a dlhšom horizonte.

V partnerstve s INEKO, Nadáciou Milana Šimečku a Rómskou tlačovou agentúrou sa v roku 2003 realizoval projekt Interface zameraný na výmenu informácií medzi terénnymi pracovníkmi a expertnou verejnosťou. Neskôr v roku 2006 a 2007 SGI už samostatne vydalo 3 spravodaje Interface k témam vzdelávacej politiky.

Za spoluorganizácie Svetovej banky, Inštitútu pre dobre spravovanú spoločnosť (SGI) a Ministerstva školstva SR sa uskutočnil seminár Celoživotné vzdelávanie ako pilier znalostnej ekonomiky dňa 9. decembra 2003 v konferenčnej sále hotela FORUM v Bratislave. Cieľom seminára bolo prehĺbiť na Slovensku diskusiu o tejto kľúčovej téme za účasti všetkých zložiek vzdelávacieho systému, ktoré hrajú v celoživotnom vzdelávaní úlohu.

Išlo o unikátny medzinárodný výskumný projekt, ktorý realizovalo Spoločné výskumné centrum (JRC) Európskej komisie pod vedením Ústavu pre prospektívne štúdium technológií (IPTS) v Sevile od roku 2001. Od februára 2003 bolo SGI súčasťou konzorcia 12 výskumných inštitútov zo strednej a východnej Európy, ktorého úlohou bolo podľa špeciálnej metodiky vyvinutej v IPTS podrobne analyzovať a prognózovať vývoj informačnej spoločnosti vo svojich domovských krajinách vo svetle agendy "Lisabon 2010".